Decisiones legales en caso de violación sexual como parte de un pedagogía del comportamiento

Resumen

El presente artículo investiga el papel pedagógico desempeñado por el discurso de decisiones jurídicas en casos de violación. Este análisis se basea en gran parte en el libro Vigiar e punir (Vigiar y punir) de Michel Foucault, que traza la evolución del sistema jurídico penal desde la época de la tortura medieval, pasando por noción iluminista de la punición, hasta llegar al concepto moderno de la disciplina. Los juzgamientos de casos de violación envuelven tanto la punición cuanto la disciplina; sus aspectos punitivos y disciplinarios se tratan no solamente en el demandado (o supuesto violador) pero igualmente en la víctima. Como el demandado, la víctima también es juzgada durante el proceso penal (aún que por criterios diferentes) y, si considerada culpable del comportamiento “inadecuado” (e.g. promiscuidad, fidelidad, frieza, alcoholismo), de su corazón, de sus pensamientos, de ella debe la voluntad y de sus inclinaciones deberán expiar sus acciones. Las decisiones legales sobre casos de la violación ejercitan un nivel dual de la energía: representan la energía legal (la energía de juzgar y de castigar), pero también ejercen una energía micro sobre el cuerpo y el sexuality de mujeres, estableciendo formas apropiadas e inadecuadas de comportamiento social y sexual femenino. Los ensayos de la violación representan uno de los procedimientos disciplinarios con los cuales la feminidad convencional se constituye y se reconstituye, se desarrolla y se resiste en la sociedad (Lees, 1997).