EDUCACIÓN PRIMARIA DE NUEVE AÑOS
UNA MIRADA DISCURSIVA SOBRE LA INVISIBILIDAD EN LA ESCUELA
Palabras clave:
Escola. Ciclo alfabetizador. Ensino de 9 anos. Análise de Discurso. Criança/infância.Resumen
Este texto aborda la Política de Educación Primaria (EF9A) del noveno grado establecida por la Ley 11.274/2006, para analizarla discursivamente, comprender la escuela como un lugar de/para los niños, y presentar reflexiones y subsidios teóricos que contribuyan a los profesionales en el ciclo de alfabetización/años iniciales. La hipótesis es que la política EF9A puede facilitar el proceso de transformación escolar. Se trata de una investigación cualitativa, documental y de campo con un enfoque dialéctico con docentes del ciclo de alfabetización de cuatro municipios de AMUREL/SC. La pesquisa se basa en autores franceses de análisis del discurso y educación que discuten la escuela y su organización didáctico-pedagógica durante los primeros años. Los resultados indican que la Ley y las directrices pedagógicas resultantes (2007) tienen poderes para superar los problemas de invisibilidad de niños y reconfigurar la escuela, si incorporada por los sujetos (profesores/equipo pedagógico) y materializada en la praxis.
