SUJEITO DO ENSINO E ARTICULAÇÕES DE PODER: CONSENSO DE VERDADES NA EDUCAÇÃO

Autores

  • Antonio Genário Pinheiro dos Santos
  • Maria Eliza Freitas do Nascimento

Palavras-chave:

Discurso. Consenso. Educação. Mídia.

Resumo

Inscrito nos pressupostos teórico-metodológicos da Análise do Discurso francesa, este estudo objetiva analisar os lugares de consenso e a produção de efeitos de verdade na educação, tratando-a sobre o trajeto da essencialidade e do caos. Para tanto, fundamenta-se nos estudos de Foucault (2005, 2006a, 2006b, 2007) e de Pêcheux (2008), voltando-se para a análise de capas da revista Nova Escola a partir de uma leitura discursiva que considera os lugares reservados ao sujeito do ensino – aluno e professor – e as articulações de poder-saber no campo da mídia, por meio dos quais se discute a educação brasileira. Atrelado à investigação acerca da discursividade e do sentido, o presente estudo dialoga com a proposta de oferecer um espaço de discussão ligado, por sua vez, à linguagem e seu funcionamento, apontando para a construção de um real no qual impera o dizer e a cena do dito.

Biografia do Autor

Antonio Genário Pinheiro dos Santos

Professor Doutor da URFN, com atuação no Departamento de Letras – DLC, no Centro de Ensino Superior do Seridó – CERES.

Maria Eliza Freitas do Nascimento

Professora Doutora da UERN, com atuação no Departamento de Letras Estrangeiras – DLE e no Programa de Pós-Graduação em Letras, no Campus Avançado Professora Maria Elisa de Albuquerque Maia – CAMEAM.

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Publicado

2016-12-08

Edição

Seção

Artigos